第七章：教学（上）
本章重点：
教学的一般任务（简答）
教学的过程的结构（简答）
教学是一种特殊认识过程（简答）
教学原则和方法（论述）
第一节：教育工作的意义和工作
教学的概念：
教学是学校进行全面发展教育的基本途径
教学的意义：
是社会经验得以再生产的一种主要手段
为个人全面发展提供科学的基础和实践
教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径
教学的一般任务
1 传授系统的科学基础知识和基本技能
(传授知识)
2 发展学生能力，体力和创造才能(发展能力)
3 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础(培养品德)
4 关注学生个性发展(关注个性)
第二节：教学过程
教学过程是一种认识过程
教学过程是一种特殊的认识过程
认识的间接性
认识的交往性
认识的教育性
有领导的认识
教学过程的基本特点
1 间接经验与直接经验相结合
以间接经验为主，以直接经验为基础
2 掌握知识与发展智力相统一
掌握知识是基础，智力发展是重要条件
3 教学过程中知，情，意的统一
4 教师主导作用与学生能动性结合
教学过程的结构
教学过程指教学进程的基本阶段
1 引起学习动机
2 领会知识(教学的中心环节)
3 巩固知识
4 运用知识
5 检查知识
教学原则
概念：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本原则
直观性原则
启发性原则
巩固性原则
循序渐进原则
因材施教原则
理论联系实际原则
教学方法
讲授法
谈话法
讨论法
演示法
练习法
实验法
